孩子们这下糊涂了皱着眉头想了一会儿还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里到底是那里让他觉得有点不太对了。
他想到了另一件事他们现在所学的知识有些典故确实是历史上发生过的事情但也有一些是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑难道孔融让梨的故事是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理他忍不住问道“朱先生难道是因为孔融让梨的故事是编撰的而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来缓缓讲道“你对所学到的东西能产生质疑然后经过了思考去深究它这是一个很好的做学问的态度。
不过具体到这个故事也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物他从小就有了不小的名气这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事它在不同的史书里都有记载而且这些史书也都是非常严肃的史书。
照以往的经验看孔融让梨的故事是真实发生过的当时应该不仅仅是只有他们自家人在场应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物为人非常正直从他嘴里说出来的话其他人都相信所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看这个故事的真实性是不用怀疑的。”
大官想了想觉得朱先生说的对既然正史里都有记载又有其他几部史书作为佐证说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑于是他问道“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道“是啊先生我们杨家也是知礼的人家我们从小父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点我们自问做的也不错在家尊敬长辈孝敬父母兄弟姐妹之间和睦友爱对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的竟说起来没完朱先生好不容易等她说话的间歇才安慰道“你也不要委屈你们刚才分梨的时候表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果原因也是很复杂的并不能简单用礼仪的高低来解释。”
大牛有点不服气“先生那到底是什么原因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心他继续解释道“我们刚才重现了孔融让梨的故事可你们有没有想过孔融让梨的故事发生在东汉末年现在是大宋朝了这里边相隔了也快有一千年了。