“………网络带来了便利同时也改变了人们交互与信息传输的方式。最大的区别就在于以往当你需要和一个人进行交流时你必须得知道他是谁。但是现在情况完全不同在网上你与其他人进行交流的时候你根本不可能知道对方的真正身份也不会知道他是人是狗。”
听到这里下面的学生顿时发出了一阵轻笑而方正也是点了点头这才继续说了下去。
“那么接下来我们就说说信息的时效性———当然我想你们也很清楚伴随着导力通讯的普及现在传递信息已经不仅仅只能够通过信件和口头传话只要打一个电话哪怕远隔万里也可以相互通讯。但是导力电话终究是点对点的联系然而网络却不一样。它的时效性更强受众更广这是一个点对面的传播关系而这就带来了一个问题。”
一面说着方正一面拿起粉笔在黑板上写下了“信息轰炸”。
“以往我们获得信息的主要渠道是媒体报纸杂志纸质媒体的新闻传播速度固然滞后但是他们却会对整个事件进行调查给出证据和结论。可是网络信息的传递是实时的这也就代表他们的信息更加片面但是却会更加快速比如说………”
一面说着方正一面随便指了两个同学。
“假设同学a与同学b因为某件事起了争执然后双方动了拳脚被人拍下发到网上那么大家自然会好奇这两人为何打架。如果是纸质媒体那么在这方面是不会轻易下结论的但是网络不同就如我刚才所言网络的匿名性带来的则是不需要负责的言论。或许会有人装作得知内幕的样子表示这两人打架是为了一个女孩。也有人会说他们之间有什么深仇大恨或者也许还会有人表示这两个人是因为a欺负b所以b才会反击………当然这种情况我想你们都有见过但是正如我之前所言以前的谣言只是点对点的传输这件事撑死了也只会在校园内部传播。但是有了网络的协助甚至有可能连远在他国的民众都能够第一时间得到这个消息至于那些不负责任的流言也会被他们视为真相看待那么在这种情况下你们要如何应对？”
看着下面冥思苦想的学生方正点了点黑板。这就是他给这些学生上的网络信息学这些学生以后要么是做贵族要么是当官要么是某个会社的社长之类的人物总而言之肯定都是管理者而他们所要学习的就是如何在信息时代面对全新的局面做出决定和选择。
很快一个帝国学生举起手来。
“我认为应该严格管控信息发布渠道禁止那些不负责任的谣言流通！这只会引起社会恐慌而且也会对他人的名誉造成很大的影响！这种事情是绝对不能够允许的！”
“哈啊所以说帝国就这么古板。”
听到这里另外一个来自共和国的学生显然对此表示了反对。
“网络上人人平等这才是网络的存在意义啊再说了你怎么能够保证传播出来的第一手信息就是谣言呢？万一人家说的是真相你却要硬说它是谣言这不是混淆是非吗？你们帝国不但想要在现实里控制他人的自由连网络都要管吗？你们是不是连别人要不要生孩子都要管啊？”
“难道你们共和国就要对这种事情置之不理？”
“至少我们不会像帝国这般野蛮粗暴我认为应该正确的引导民众认识自己的行为只要他们能够拥有足够的自制力自然就不会发布那些可笑的谣言………”
“愚蠢！没有上位者的管理单靠民众自己又怎么可能管束的住？”
“你说什么？所以说你们这些帝国人就是死脑筋……………”
两人顿时争吵起来接着齐齐望向方正。
“老师你认为谁的意见正确？”
“我不会对此发表自己的意见。”
面对两人的询问方正耸耸肩膀。
“你们也看到了这是一个人文议题这并不像是理科并没有一个确切的答案来告诉你是对是错或许有些方法帝国可以接受但是共和国无法接受反过来也是一样。管控网络信息流通本身就是一件相当困难的事情而且每个人对于信息自由化的想法也有所不同在这种情况下并没有一个绝对正确的答案。所以这就是你们接下来的作业了。”
与此同时下课铃声响起方正对着教室里的学生们点了点头然后转身离开。然而就在他走出教室之后不久只听见后面就传来了急促的脚步声随后科洛丝的声音在方正身后响起。
“方正先生请等一等！”
“有什么事？科洛丝小姐？”
“是的我想请问………”
面对方正的目光科洛丝有些犹豫但还是开口询问道。
“您说的那些………会成真吗？难道没有办法避免吗？或许您可以开发一个软件来解决………”
“科洛丝小姐。”
然而科洛丝的话还没有说完就被方正打断了。
“你还记得第一次导力革命吧。”
“啊是………”
“当时因为导力机械化导致不少工人失去了工作那个时候是如何解决这个问题的？”
“通过扩张服务业大量分流闲散人力尽可能保持社会稳定……………”
“现在也是一样。”