他拍了拍人体模型，模型里的内脏全都跟着晃了晃，“初步认识人体结构。”
说完，沈曳把一本看起来教案一样的本子递给曲绘星，又指了指女性的那个解剖模型：“我教男孩子，你去教女孩子。”
“我教？”
曲绘星高中的文化课选的是文科，本来就没怎么好好学的生物知识早就忘得一干二净了。骨骼肌肉线条这些她倒是很清楚，但器官分布……
对着面前的人体模型认真观摩了一遍，她发现，除了心脏能一下子认出来，其他的哪个是肾、肝、胃，她还真的说不准。
要不还是不要误人子弟了吧。
她脚跟后移，准备开溜。
“没事，”不等她拒绝，沈曳就很有兴致地拿出他的小教棍，“我先给你讲一遍，然后你对着我给你的教案复习就行了。”
于是，作为沈曳老师的第一位学生，曲绘星被他按到了小凳子上，边分心思考着该怎么拒绝，边看着他拿着小教棍上起了这堂针对男孩子的人体结构课。
但随着他的讲述，曲绘星的神色却逐渐郑重了起来。
她很快就认识到，沈曳想做的，不仅仅是对人体器官的科普，他想要加强小朋友对自我身体的认知，想要让他们了解在他们这个年纪应该了解的生理卫生知识，想要告诉他们，他们应该以及如何自我保护。
难怪他会让她去教女孩子。
这个认知让她的态度转瞬就变得认真了。
这是一件重要而正确事情，她不应该拒绝。她应该努力地去做，尽好自己的那份力量！
所以，在仔细地听完、学习完以后，曲绘星马上积极地表示：“我差不多记住了。”然后她指着模型里的器官，把它们全都叫了出来。
“光记住这个还不够格教别人。”
严格的沈老师走过来，用手按了按她的肚子。
“这是哪儿？”
“胃……吧。”
“是肝。”
“……”
“继续看教案。”
“哦。”
没能通过考试的曲绘星，只能拿起教案，走到模型面前，和女性人体模型脸上的假眼珠子对视了起来。
好吧。
她伸出手。
让我拿出你的肺看一看。
就这样，曲绘星一下午都在对着沈曳的教案研究，即使沈曳先离开了，她也没有松懈。
等终于看得差不多了，曲绘星学着沈曳的样子，站到模型旁边，拿着小教棍开始讲课。
可是很快她就发现，同样的内容，沈曳讲，就是绘声绘色、引人入胜，可从她嘴里讲出来，就干巴巴的，别说让小朋友听，就连她自己听了，都觉得想睡觉。
怎么办……
苦恼了好久，直到她妈打电话叫她回去吃饭，她也没想到解决的好办法，只能暂时跟模型里的器官们分别告了别，然后闷闷不乐的抱着教案回了家，满脑子继续琢磨着今天学到的新知识。结果当曲妈妈义愤填膺地抱怨她在菜市场买的虾里混了死虾、说出“哎哟气得我胃疼”的时候，在旁边扒米饭吃的曲绘星条件反射，脱口就是一句“妈，你捂的地方是你的小肠”，差点被她妈一筷子敲到脑袋上。
被曲妈妈喊上来一起吃饭的罪魁祸首沈曳还在旁边幸灾乐祸呢，被曲绘星瞪了一眼以后，他才收敛了一点，顺手伸筷子从她的盘子里把她胡乱夹的鱼肉夹走，给她换了另一块：“那块肉里面的鱼刺多，你吃我这块儿。”
曲妈妈看了，更想敲曲绘星脑袋了。
她对着沈曳发愁：“你别总惯着她，让她多卡几次刺就长记性了，这么大了连个鱼刺都不会吐，将来看谁敢娶她！”
说到最后一句，她又瞪向了曲绘星，一脸的恨铁不成钢。
曲绘星瘪瘪嘴，把沈曳给她的鱼肉填到了嘴里，但这块鱼肉里还是有一根鱼刺，她没设防，又一次吐不出来了。
沈曳听完了却又开始笑。
他边给曲妈妈剥着虾边说：“但她螃蟹剥得好啊，我就没见过吃螃蟹能吃得比她干净的人。擅长吃什么就吃什么呗，总归饿不到肚子。”
听到这句话，正呸呸呸艰难吐着鱼刺的曲绘星顿住了。
过了一会儿，她突然加紧吐出了那根鱼刺，随即站了起来，喊了一句“我吃饱了！”就冲刺跑回卧室。
她不会吐鱼刺，可是她很会剥螃蟹。
擅长什么就吃什么，只要不饿到肚子就行。
没错。
打开电脑，对着沈曳给她的教案，曲绘星思考了片刻，拿出了手绘板。
她不会讲课，可是她会画画。
擅长什么就做什么，她只要把教案的内容画成浅显易懂的儿童故事绘本，然后通过讲绘本故事的方式讲出来，那就可以了！
这样想着，曲绘星调整好笔刷，画下了一颗可爱的肝脏。